Tematy godzin wychowawczych dla kl. VI a

 

WRZESIEŃ – integracja, bezpieczeństwo i organizacja pracy

 

1. Szanujmy się nawzajem. Co to znaczy szanować siebie i innych ? 

Cele: integracja uczniów,, ustalenie zasad współpracy.
Aktywności: zabawy integracyjne, kontrakt klasowy, „Nasza klasa – nasze wartości”.

2. Nasze prawa i obowiązki – odpowiedzialność za siebie i innych

Cele: poznanie zasad funkcjonowania szkoły, rozwijanie odpowiedzialności i poszanowania praw innych osób.
Aktywności: analiza sytuacji, praca ze statutem szkoły, stworzenie klasowego kodeksu odpowiedzialności.

3. Bezpieczeństwo moje i innych – sytuacje kryzysowe

Cele: rozwijanie odporności społecznej, znajomość podstawowych zasad postępowania podczas zagrożeń.
Aktywności: scenariusze sytuacyjne, rozmowa o alarmach, ewakuacji i miejscach bezpiecznych.

 

PAŹDZIERNIK – emocje, relacje i zdrowie psychiczne

4. Emocje pod kontrolą – poznaję i nazywam swoje uczucia

Cele: rozpoznawanie emocji i ich znaczenia, rozwijanie samoświadomości.
Aktywności: „termometr emocji”, karty emocji, scenki.

5. Bezpieczeństwo w Internecie – jak chronić siebie i swoje dane?

Cele: uczeń zna zasady ochrony danych osobowych,

rozpoznaje podstawowe zagrożenia w Internecie,

potrafi bezpiecznie korzystać z sieci.

Aktywność: „Moje dane – moja sprawa” – uczniowie określają, jakie informacje można udostępniać w Internecie, a jakich należy chronić.

6. Moja wartość nie zależy od ocen i opinii innych

Cele: wzmacnianie poczucia własnej wartości, rozwijanie pozytywnego obrazu siebie.
Aktywności: „Moje mocne strony”, pozytywna informacja zwrotna.

 

LISTOPAD – patriotyzm, tożsamość i odpowiedzialność

7. Jestem Polakiem, /Polką – co oznacza patriotyzm dzisiaj?

Cele: rozwijanie postawy patriotycznej i odpowiedzialności za wspólnotę.
Aktywności: dyskusja, symbole narodowe, przykłady współczesnego patriotyzmu.

8. Mała ojczyzna – poznajemy nasze miejsce na ziemi

Cele: budowanie więzi z regionem i miejscem zamieszkania.
Aktywności: plakat dotyczący lokalnej historii, ważnych miejsc i osób.

9. Niebezpieczne kontakty w sieci – jak rozpoznać zagrożenie?

Cele: uczeń rozpoznaje niebezpieczne zachowania osób poznanych w Internecie,

zna zasady bezpiecznych kontaktów online,

wie, kiedy należy poinformować osobę dorosłą.

Aktywność: „Czerwone flagi” – uczniowie analizują przykładowe rozmowy internetowe i wskazują sygnały ostrzegawcze.

10. Mądre pomaganie – wolontariat i postawy prospołeczne

Cele: rozwijanie empatii, odpowiedzialności i gotowości do pomagania innym.
Aktywności: planowanie klasowej inicjatywy pomocowej.

 

GRUDZIEŃ – relacje, tolerancja i przeciwdziałanie przemocy

11. Przemoc rówieśnicza – jak ją rozpoznać i jak reagować?

Cele: rozpoznawanie przemocy fizycznej, psychicznej i relacyjnej oraz sposobów reagowania.
Aktywności: analiza przykładów, „świadek przemocy – co mogę zrobić?”.

12. Cyberprzemoc – kiedy żart przestaje być żartem?

Cele: przeciwdziałanie cyberprzemocy i odpowiedzialne korzystanie z komunikatorów i mediów społecznościowych.
Aktywności: analiza przykładowych sytuacji, zasady reagowania i szukania pomocy.

 

STYCZEŃ – higiena cyfrowa i sztuczna inteligencja

13.  Internet nie zawsze mówi prawdę – jak rozpoznać fałszywą informację?

Cele: rozwijanie krytycznego myślenia i umiejętności oceny wiarygodności źródeł.
Aktywności: analiza przykładów informacji, ćwiczenia fact-checkingowe.

14. Moje dane, moje bezpieczeństwo – jak chronić prywatność w sieci?

Cele: ochrona danych osobowych, haseł, zdjęć i informacji prywatnych.
Aktywności: tworzenie zasad bezpiecznego konta, analiza zagrożeń.

 

LUTY – zdrowie i dobre nawyki

15. Zdrowie zaczyna się od codziennych wyborów

Cele: rozwijanie odpowiedzialności za zdrowie i codzienne nawyki.
Aktywności: analiza stylu życia, „7 dni zdrowych nawyków”.

16. Ruch to zdrowie – dlaczego potrzebujemy aktywności fizycznej?

Cele: promowanie aktywności ruchowej i przeciwdziałanie siedzącemu trybowi życia.
Aktywności: plan aktywności fizycznej, propozycje aktywnego wypoczynku.

17. Używki i zachowania ryzykowne – dlaczego warto powiedzieć „nie”?

Cele: profilaktyka zachowań ryzykownych i wzmacnianie umiejętności podejmowania odpowiedzialnych decyzji.
Aktywności: scenki asertywności, analiza presji grupowej.

 

MARZEC – bezpieczeństwo i pierwsza pomoc

18. Bezpieczeństwo na drodze, w domu i w przestrzeni publicznej

Cele: utrwalanie zasad bezpiecznego zachowania.
Aktywności: analiza przypadków, quiz bezpieczeństwa.

19.  Jak zachować się podczas pożaru, awarii, burzy lub innego zagrożenia?

Cele: przygotowanie uczniów do odpowiedzialnych zachowań w sytuacjach kryzysowych.
Aktywności: scenariusze „Co zrobię, gdy…?”.

20. Odporność psychiczna – jak radzić sobie z porażką?

Cele: rozwijanie wytrwałości, elastyczności psychicznej i przekonania, że błąd jest elementem nauki.
Aktywności: analiza trudnych sytuacji, „czego nauczyła mnie porażka?”.

 

KWIECIEŃ – odpowiedzialność, ekologia i społeczeństwo

21. Ekologia na co dzień – co naprawdę mogę zrobić?

Cele: kształtowanie nawyków dbania o środowisko.
Aktywności: analiza codziennych zachowań, plan małych zmian.

22. Odpowiedzialne decyzje – przewiduję konsekwencje swoich wyborów i nie podejmuje ryzykownych działań. Wiem, że moje bezpieczeństwo jest najważniejsze.

Cele: rozwijanie samodzielności, myślenia przyczynowo-skutkowego i odpowiedzialności.
Aktywności: analiza dylematów, podejmowanie decyzji w sytuacjach problemowych.

 

MAJ – dorastanie, relacje i przyszłość

23. Dorastam – co zmienia się we mnie?

Cele: lepsze rozumienie zmian zachodzących w okresie dorastania, kształtowanie szacunku do siebie i innych.
Aktywności: rozmowa,  wskazywanie sposobów szukania rzetelnej wiedzy i wsparcia.

24. Asertywność – potrafię powiedzieć „nie” bez ranienia innych

Cele: rozwijanie umiejętności stawiania granic, ochrony własnych potrzeb i szacunku dla innych.
Aktywności: scenki, ćwiczenia komunikacyjne.

25. Bezpieczna szkoła – jak reagować w sytuacjach zagrożenia?

Cele: rozwijanie umiejętności bezpiecznego zachowania, znajomość dróg ewakuacji i zasad reagowania.
Aktywności: ćwiczenia sytuacyjne, analiza różnych rodzajów zagrożeń.

 

CZERWIEC – podsumowanie i rozwój osobisty

26. Bezpieczne wakacje i ferie – zasady odpowiedzialnego wypoczynku

Cele: uczeń zna zasady bezpiecznego wypoczynku,

rozpoznaje zagrożenia podczas wypoczynku nad wodą, w górach i na świeżym powietrzu,

potrafi przewidywać konsekwencje ryzykownych zachowań.

Aktywność: „Bezpieczne czy ryzykowne?” – uczniowie oceniają przedstawione sytuacje i proponują bezpieczne rozwiązania.

27. To był nasz rok – czego się nauczyliśmy i co zabieramy ze sobą dalej?

Cele: podsumowanie pracy wychowawczej, refleksja nad relacjami i własnym rozwojem.
Aktywności: samoocena, ewaluacja programu, „najważniejsza rzecz, której nauczyłem/am się w tym roku”.