PROGRAM WYCHOWAWCZY KLASY VI  A

SZKOŁY PODSTAWOWEJ

IM. BOHATERÓW AK W PRUSACH

na rok szkolny 2026/2027

I. Informacje ogólne

Klasa: VI a
Rok szkolny: 2026/2027

Program wychowawczy klasy VIa stanowi część programu wychowawczo-profilaktycznego szkoły i jest realizowany w ścisłej współpracy wychowawcy, nauczycieli, pedagoga, psychologa, rodziców oraz innych pracowników szkoły.

Program został opracowany z uwzględnieniem wieku rozwojowego uczniów klasy VI, ich potrzeb edukacyjnych, emocjonalnych i społecznych oraz aktualnych wyzwań, przed którymi stają dzieci i młodzież.

II. Podstawa prawna i kierunki realizacji

Program uwzględnia:

• przepisy ustawy – Prawo oświatowe;
• statut szkoły;
• program wychowawczo-profilaktyczny szkoły;
• potrzeby rozwojowe i edukacyjne uczniów;
• podstawowe kierunki realizacji polityki oświatowej państwa w roku szkolnym 2026/2027.

W szczególności program uwzględnia następujące kierunki polityki oświatowej państwa:

1. Wspieranie szkół we wdrażaniu zmian wynikających z Reformy26 „Kompas Jutra” i tworzenie szkoły wymagającej, wspierającej oraz przyjaznej rozwojowi ucznia.
2. Budowanie odporności społecznej poprzez rozwijanie postaw patriotycznych, obywatelskich i prospołecznych oraz odpowiedzialności za bezpieczeństwo własne i innych.
3. Promowanie zdrowego stylu życia, aktywności ruchowej, zachowań prozdrowotnych oraz umiejętności udzielania pierwszej pomocy.
4. Rozwijanie higieny cyfrowej, bezpiecznego korzystania z Internetu, krytycznego myślenia oraz odpowiedzialnego korzystania ze sztucznej inteligencji.
5. Rozpoznawanie potrzeb dzieci i młodzieży oraz dostosowywanie form wsparcia do ich sytuacji i możliwości.

III. Charakterystyka programu

Program wychowawczy klasy VI a  koncentruje się na wspieraniu ucznia w okresie dorastania. Szczególną uwagę poświęca się:

• budowaniu poczucia własnej wartości;
• rozwijaniu samodzielności i odpowiedzialności;
• radzeniu sobie z emocjami i sytuacjami trudnymi;
• rozwijaniu kompetencji społecznych;
• przeciwdziałaniu przemocy i cyberprzemocy;
• kształtowaniu zdrowych nawyków;
• bezpiecznemu korzystaniu z technologii;
• rozwijaniu krytycznego myślenia;
• wzmacnianiu więzi z klasą, szkołą, miejscem zamieszkania i ojczyzną;
• rozwijaniu postaw szacunku, tolerancji i odpowiedzialności.

Program ma charakter otwarty. Tematy mogą być modyfikowane w zależności od aktualnych potrzeb klasy, sytuacji wychowawczej, wydarzeń szkolnych oraz wyników obserwacji uczniów.

IV. Główny cel programu

Wszechstronne wspieranie ucznia klasy VI a w osiąganiu dojrzałości społecznej, emocjonalnej, zdrowotnej, obywatelskiej i cyfrowej oraz przygotowanie go do odpowiedzialnego funkcjonowania w grupie, szkole i społeczeństwie.

V. Cele szczegółowe

Uczeń:

1. zna zasady obowiązujące w klasie i szkole oraz rozumie potrzebę ich przestrzegania;
2. potrafi wskazać swoje mocne strony i obszary wymagające rozwoju;
3. rozwija poczucie własnej wartości i sprawczości;
4. rozpoznaje i nazywa własne emocje;
5. zna sposoby radzenia sobie ze stresem, napięciem i trudnymi sytuacjami;
6. potrafi komunikować swoje potrzeby w sposób kulturalny i asertywny;
7. rozwija umiejętność rozwiązywania konfliktów bez przemocy;
8. zna sposoby reagowania na przemoc rówieśniczą i cyberprzemoc;
9. wie, gdzie szukać pomocy w sytuacji kryzysu;
10. zna zasady zdrowego odżywiania, higieny i aktywności fizycznej;
11. rozumie znaczenie snu, odpoczynku i równowagi między nauką a czasem wolnym;
12. zna podstawowe zasady udzielania pierwszej pomocy;
13. zna zasady bezpiecznego zachowania w szkole, domu, przestrzeni publicznej i podczas sytuacji zagrożenia;
14. odpowiedzialnie korzysta z Internetu i mediów społecznościowych;
15. potrafi rozpoznać zagrożenia wynikające z nadmiernego korzystania z urządzeń cyfrowych;
16. potrafi krytycznie ocenić wiarygodność informacji znalezionych w Internecie;
17. zna zasady odpowiedzialnego korzystania ze sztucznej inteligencji;
18. szanuje prywatność i prawa innych osób;
19. rozwija postawy patriotyczne, obywatelskie i prospołeczne;
20. zna symbole narodowe i zasady właściwego zachowania wobec nich;
21. szanuje różnorodność ludzi i kultur;
22. angażuje się w życie klasy i szkoły;
23. rozwija odpowiedzialność za środowisko naturalne;
24. potrafi planować naukę i organizować własny czas;
25. rozwija zainteresowania i rozpoznaje swoje predyspozycje;
26. dostrzega związek pomiędzy własnymi decyzjami a ich konsekwencjami;
27. wie, że proszenie o pomoc jest oznaką odpowiedzialności, a nie słabości.

VI. Formy i metody pracy

W realizacji programu wykorzystywane będą:

• rozmowa kierowana;
• dyskusja;
• burza mózgów;
• praca indywidualna i grupowa;
• scenki dramowe i odgrywanie ról;
• analiza sytuacji problemowych;
• praca z filmem edukacyjnym;
• ćwiczenia integracyjne;
• gry i zabawy wychowawcze;
• mapy myśli;
• ankiety i kwestionariusze samooceny;
• debaty;
• ćwiczenia rozwijające kompetencje społeczne;
• elementy treningu umiejętności interpersonalnych;
• zadania praktyczne;
• praca z materiałami multimedialnymi;
• wykorzystanie zasobów edukacyjnych online.

VII. Przewidywane osiągnięcia ucznia

Po realizacji programu uczeń:

• zna zasady funkcjonowania w grupie i przestrzega norm społecznych;
• potrafi współpracować z innymi;
• rozpoznaje własne emocje i zna sposoby radzenia sobie z trudnymi sytuacjami;
• potrafi reagować na przemoc i cyberprzemoc;
• wie, gdzie szukać pomocy;
• stosuje podstawowe zasady zdrowego stylu życia;
• zna zasady bezpieczeństwa i podstawy udzielania pierwszej pomocy;
• odpowiedzialnie korzysta z Internetu i urządzeń cyfrowych;
• rozumie zasady bezpiecznego i odpowiedzialnego wykorzystywania sztucznej inteligencji;
• potrafi krytycznie analizować informacje;
• prezentuje postawy patriotyczne, obywatelskie i prospołeczne;
• podejmuje działania na rzecz klasy, szkoły i środowiska lokalnego;
• respektuje prawa i potrzeby innych osób;
• zna swoje mocne strony i potrafi wyznaczać sobie cele.

VIII. Współpraca z rodzicami

W ramach realizacji programu wychowawca będzie:

• przekazywał rodzicom informacje dotyczące funkcjonowania klasy;
• współpracował z rodzicami w rozwiązywaniu trudności wychowawczych;
• konsultował niepokojące zachowania i potrzeby uczniów;
• zachęcał rodziców do wspierania zdrowych nawyków, higieny cyfrowej i bezpiecznego korzystania z Internetu;
• wskazywał możliwości korzystania z pomocy pedagoga, psychologa i innych specjalistów;
• angażował rodziców w życie klasy i szkoły.

IX. Współpraca ze specjalistami

W zależności od potrzeb klasy program realizowany będzie we współpracy z:

• pedagogiem szkolnym;
• psychologiem;
• pedagogiem specjalnym;
• nauczycielem współorganizującym kształcenie;
• doradcą zawodowym;
• wychowawcami i nauczycielami przedmiotowymi;
• przedstawicielami instytucji wspierających szkołę.

X. Dostosowanie programu do potrzeb uczniów

Wychowawca będzie na bieżąco rozpoznawał potrzeby uczniów poprzez obserwację, rozmowy, analizę sytuacji klasowej oraz współpracę z rodzicami i specjalistami.

W przypadku uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi przewiduje się:

• dostosowanie form i metod pracy;
• indywidualizację zadań;
• wzmacnianie poczucia bezpieczeństwa;
• zapewnienie odpowiedniego czasu na wypowiedź i wykonanie zadania;
• stosowanie jasnych i krótkich komunikatów;
• wspieranie integracji z zespołem klasowym;
• wzmacnianie mocnych stron ucznia.

XI. Ewaluacja programu

Ewaluacja będzie prowadzona w trakcie całego roku szkolnego.

Wykorzystane zostaną:

• obserwacja zachowania uczniów;
• rozmowy z uczniami;
• ankiety i krótkie arkusze samooceny;
• analiza sytuacji wychowawczych;
• informacje od nauczycieli i rodziców;
• analiza zaangażowania uczniów w życie klasy i szkoły;
• podsumowanie programu na zakończenie roku szkolnego.

Kryteria sukcesu:

• poprawa relacji rówieśniczych;
• zmniejszenie liczby konfliktów i zachowań agresywnych;
• większa świadomość zasad bezpieczeństwa;
• wzrost odpowiedzialności uczniów;
• poprawa umiejętności radzenia sobie z emocjami;
• bardziej świadome korzystanie z technologii;
• większa aktywność społeczna uczniów;
• wzrost poczucia przynależności do zespołu klasowego;
• podejmowanie przez uczniów działań prozdrowotnych i prospołecznych.

XII. Uwagi końcowe

Program może być modyfikowany w ciągu roku szkolnego w zależności od aktualnych potrzeb wychowawczych klasy, wyników diagnozy, obserwacji uczniów oraz bieżących wydarzeń.

Szczególną uwagę należy poświęcić bezpieczeństwu uczniów, zdrowiu psychicznemu, przeciwdziałaniu przemocy rówieśniczej, higienie cyfrowej, odpowiedzialnemu korzystaniu ze sztucznej inteligencji, zdrowemu stylowi życia oraz rozwijaniu postaw patriotycznych i obywatelskich.